表示师生的四字成语有哪些

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八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。

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bā bài zhī jiāo

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今日在圣贤炉前成了八拜之交，有福同享，有马同骑。 清·李绿园《歧路灯》第二十回

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宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

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shòu chǒng ruò jīng

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受宠若惊，居亢无悔。 《宋史·张洎传》

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耐心恳切地教诲、诱导。

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zhūn zhūn shàn yòu

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做教师的要谆谆善诱，引导学生

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承：承接；启：开创。承接前面的，开创后来的。指继承前人事业，为后人开辟道路。

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chéng qián qǐ hòu

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至于青年之急待攻击，实较老年为尤甚，因为他们是承前启后的桥梁，国家的绝续，全在他们肩上的。 鲁迅《两地书》一一

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楷：法式；模：模范。把某种事物当作榜样。

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fèng wéi kǎi mó

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厌：厌烦，厌倦。读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。

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bǎi dú bù yàn

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为什么一些作品有人“百读不厌”，另一些却有人不想读第二遍呢？ 朱自清《论百读不厌》

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象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。

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gǔn guā làn shú

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曹寅从小对唐诗就背得滚瓜烂熟。 端木蕻良《曹雪芹》四

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博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。

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bó cǎi zhòng cháng

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他对学生、画友，从不以我画线，而是主张博采众长，自立门户。 黄胄《怀念望云老师》

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树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

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bǎi nián shù rén

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古人都知道百年树人的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓好。

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良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

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liáng shī yì yǒu

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和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。 夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》

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一脉：一个血统。从同一血统、派别世代相承流传下来。批某种思想、行为或学说之间有继承关系。

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yī mài xiāng chuán

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北京的流言报，是从袁世凯称帝，张勋复辟，章士钊“整顿学风”以还，一脉相传，历来如此的。 鲁迅《华盖集续编·无花的蔷薇之三》

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说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

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chū kǒu chéng zhāng

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人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。 明·罗贯中《三国演义》第七十九回

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促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容亲密地谈心里话。

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cù xī tán xīn

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依弟愚见，这厅事也太阔落，意欲借尊斋，只需一席酒，我四人促膝谈心，方才畅快。 清·吴敬梓《儒林外史》第十回

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呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

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ǒu xīn lì xuè

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呕心沥血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。 臧克家《老舍永在》

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春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。

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mǎn miàn chūn fēng

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只见路旁走过两个老者，都是鹤发童颜，满面春风，举止大雅。 清·李汝珍《镜花缘》第十一回

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潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

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qián yí mò huà

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民众文学当有一种“潜移默化”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 朱自清《民众文学的讨论》

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不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。

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bù huāng bù máng

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公路在山上盘旋，车子不慌不忙地打着圈子。 巴金《旅途杂记·成渝路上》

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心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。

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xīn píng qì hé

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一想到事情的前因后果，他也就心平气和了。

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把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

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huì shēng huì sè

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尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。 冯德英《迎春花》第九章

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烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。

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yào yán bù fán

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至美不华，至言不烦，夫华与烦，去道远甚。 《指月录》卷二十五

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废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

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fèi qǐn wàng shí

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但得个寄信传音，也省的人废寝忘食。 元·曾瑞卿《留鞋记》第一折

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鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

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yī míng jīng rén

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一鸣惊人，实在是出乎意外。 郭沫若《革命春秋·创造十年续篇》

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继：继承。有后人继承前人的事业。

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hòu jì yǒu rén

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革命事业，后继有人。

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化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

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chūn fēng huà yǔ

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满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。 李英儒《野火春风斗古城》十二章

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教育引导很有办法。

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jiào dǎo yǒu fāng

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他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。

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受教育不必有固定的老师。

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jiào wú cháng shī

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教无常师，道在则是。 晋·潘岳《归田赋》

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研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

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yán sāng xīn jì

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循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

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xún xún shàn yòu

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先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。 清·沈复《浮生六记·闺房记乐》

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诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

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huì rén bù juàn

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圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！ 清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回

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桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

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táo lǐ mǎn tiān xià

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而黄更是当代大儒，海内人望，不惟桃李满天下，而且不少故旧门生身居显要。 姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章